安博教育集團在國際化軟件工程人才培養、大型園區型實訓基地運營、集成電路人才培養、互聯網+創新人才培養等方面開展模式創新,在中國高等教育與產業環境脫節的背景下,通過模式創新來驅動實用人才的“精加工”。

國際化軟件工程人才培養模式

2000年,國務院印發關于鼓勵軟件產業和集成電路產業發展若干政策的文件,但當時我國高校計算機相關專業培養體系僵化、教學內容陳舊,并與工業界嚴重脫節,遠不能滿足我國軟件產業和集成電路產業發展對人才的需求。安博基于硅谷工業界的經驗和資源,基于對于軟件工程人才培養的深刻理解,于2000年向教育部提出培養軟件工程碩士的構想,之后,安博推出一套完整的軟件工程碩士與軟件工程本科培養模式和體系,大力提倡”標準化、國際化”教學精神與獨特的”軟件教育產品”理論,以及隨時感觸產業發展進行課程更新的機制,得到了教育部、信息產業部的大力支持,并很快得到到了教育部、信息產業部有關領導的認同,安博教育集團隨即開展了培養軟件工程碩士的招生培養。

大型園區型實訓基地運營模式

安博教育集團是實訓概念的創始者,安博以此體系為標準化管理模板,于2008年與昆山市政府合作創立了大型園區型實訓基地——安博(昆山)軟件和服務外包產業園,經過多年的實踐,探索出了一整套科學、成熟的園區型實訓基地的運營模式,通過融入當地產業發展,為園區賦予了“區域教育服務區域經濟”的人才戰略內涵。園區的成功運營獲得國家和地方領導的高度肯定,包括原國家副主席李源潮在內的十幾位部級以上領導參觀視察園區。

互聯網+創新人才教育模式

“互聯網+”是一項國家戰略。2015年,國務院印發了推進互聯網+行動意見,指出:“在全球新一輪科技革命和產業變革中,互聯網與各領域的融合發展具有廣闊前景和無限潛力,已成為不可阻擋的時代潮流,正對各國經濟社會發展產生著戰略性和全局性的影響。主動適應和引領經濟發展新常態,形成經濟發展新動能,實現中國經濟提質增效升級具有重要意義。安博互聯網+創新人才教育模式,通過科學、創新的人才培養體系來推動多維的、復合型、面向產業并具備互聯網思維的應用技術型人才的批量培養,不同于傳統的IT人才培養方式,注重授課方式的創新優化,注重產業應用在授課過程中的滲透,同時通過創設眾創空間來保障實訓、創業、創新服務鏈的打造。

集成電路人才教育模式

集成電路產業是推動經濟發展、社會進步、提高人民生活水平以及保障國家安全的重要戰略產業,也是現代高科發展較快的核心產業。隨著國家集成電路發展戰略的實施,以及地方支持的各具特色的集成電路產業的發展,對于高素質人才的需求將是巨大的。

集成電路產業需要的人才是應用技術性很強的人才,產業的高速發展要求培養的人才能夠擁有很強的技能,迅速學習、跟蹤和適應工業界的要求。據不完全統計,全國有近千所開設微電子和相關專業的高校,其中許多都開設有半導體材料、半導體引論、半導體工藝、數字電路、模擬電路等課程。但是,集成電路人才并不是純知識型的人才,而是需要專項技能、綜合能力和職業素質的復合型、實用型人才。單純的、書本型的知識傳授培養出來的人才,與企業用人標準有不小的距離。

2015年初,安博教育與集成電路設計軟件公司Synopsys合作開展集成電路設計人才培訓。 Synopsys是全球較大的電子設計自動化公司(EDA),掌握集成電路設計前沿的技術、規則和設計規范,擁有全套的集成電路設計工具和IP模塊,引領當今技術潮流。安博與Synopsys公司創建出一套符合中國集成電路人才培育的全新模式,結合全球高校和集成電路設計公司的相關資源,同時整合中小設計公司參與實訓工作,可以培訓出一批既有扎實的理論,又能實際應用的人才。針對不同的設計階段 (從RTL 到 GDS),使學生完全在工業界的環境下,設計出真正意義下的集成電路產品。平臺將針對不同的學生層次,開設不同的課程,提供不同的設計項目。同時,平臺還肩負科研和創新的使命,針對一些硅谷熱點的研究課題,做深入的科學研究探討。